心理师，幼教、初等和中等学校心理学教师与研究人员，各级各类学校的心理健康教育和辅导教师，医院、心理咨询等相关行业的心理学专门人才等 。 

实践要求 （一个目标、两种方式、三个结合、调动四个积极性、采用五条途径、从六个方面评估、需要具备七个条件） 

一是要 以育心护心为直接目标，即优化心理素质、维护心理健康，进而促进******主动发展为目标 

二种方式是指将积极的心理素质培育与心理问题防治两种方式并举 注意三个结合：面向全体与重点关注结合、个性化与社会化结合、实效性与趣味性结合 调动学生、教师、家长、社区这四个方面的积极性 同时采用五条途径：*********优化环境、******渗透育心与护心、适量开设心理健康教育课程与讲座、开展必要的心理测查、实施多种心理形式的咨询辅导 从以下六个方面评估效果：看性格是否优化、智力是否开发、心理适应能力是否强化、内在动力是否激发、心态是否健康化、行为表现是否转化 心理教育的科学持续开展，需要具备以下七个条件：上级有要求、领导有认识、各方有共识、有专兼职心理健康教育师资、有必要的条件经费、有激励机制、有专业人士指导。 

心理教育学术团体 我国学校心理教育的******个学术团体是1990年成立的湖南省教育学会中小学心理教育专业委员会，2000年更名为湖南省教育学会学校心理教育专业委员会，现为湖南省教育学会心理健康教育专业委员会，创建有中国全民健心网，由心理健康教育博士生导师肖汉仕教授创建。 我国许多省、市、县的教育学会相继成立心理教育或心理健康教育的专业委员会。 

心理教育作为全民健心的重要途径，现在已经逐步贯穿于各级各类学校，正在向各类、各年龄段的人群推广，以维护人们的心理健康、优化居民的心理素质，促进顺利社会化，推动全民健心。